Förderschulen

Der Übergang von der Schule in den Beruf / in die Arbeitswelt von Schülerinnen und Schülern an Förderschulen erfordert eine sehr gründliche und umfassende Orientierung und Vorbereitung sowie die Entwicklung einer individuellen und nachhaltigen Anschlussperspektive.

Die an den Kölner Förderschulen benannten StuBO’s haben sich in – bisher drei – Qualifizierungen auf die Aufgabe vorbereitet, für ihre Schülerinnen und Schülern die Bedingungen für eine individuell erfolgreiche Entwicklung zu optimieren.

Das Aufgabenfeld der/des StuBO – Koordinatorin/Koordinators wird in fünf Lernmodulen inhaltlich aufgearbeitet:

Modul I:
Profilerstellung StuBO- Koordinator/in für Berufs- und Studienorientierung
die systematische Entwicklung eines StuBO – Profils am Schulstandort

Modul II:
Berufsorientierung in der Schule
die systematische Entwicklung eines schulstandortbezogenen Konzepts zur Berufsorientierung

Modul III:
Individuelle Übergangsplanung und Portfolio
die Entwicklung einer individuellen Förderplanung des Übergangs von der Schule in den Beruf/die Arbeitswelt und deren Dokumentation in einem Portfolio, wie z.B. „Berufswahlpass“ oder „Talentprobe“

Modul IV:
Kompetenzen und Kompetenzfeststellung
Kompetenzorientierung als Grundlage der individuellen Gestaltung des Berufsorientierungsprozesses

Modul V:
Übergang Schule – Beruf / Arbeitswelt
Kenntnisse über Optionen für Schulabgängerinnen und Schulabgänger von Förderschulen im Übergang Von der Schule in den Beruf/die Arbeitswelt.

Weitere Basis – Qualifizierungen und weitere vertiefende Qualifizierungen sind geplant. Informationen dazu erscheinen rechtzeitig hier.

Im neu gegründeten Arbeitskreis StuBO – FÖS, der vierteljährlich tagt, findet der Erfahrungsaustausch und die Erarbeitung neuer inhaltlicher Schwerpunkte zum Thema Berufsorientierung an Förderschulen statt.